terenska nastava iz matematike, biologije i fizike
1. dan TRST
Naša terenska nastava započela je putovanjem u Trst gdje smo nakon dolaska posjetili muzej mora, a zatim se uputili u moderan i interaktivan znanstveni muzej Imagginario Scientifico. Kroz zanimljive instalacije imali smo priliku osjetiti kako djeluje i nastaje elektricitet, kako putuju valovi te smo čak stvorili svoj vlastiti tornado. Posebno nas je zainteresirala dvorana prepuna optičkih iluzija, ogledala i kaleidoskopa. Muzej nam je kroz eksperimente približio spoznaje o djelovanju fizikalnih i matematičkih zakona. Nakon muzeja uslijedilo je slobodno vrijeme i šetnja Trstom, koji je od nekadašnje poznate shopping destinacije postao moderan talijanski grad. Putovanje smo nastavili povratkom u hotel u Puli.
2. dan NACIONALNI PARK BRIJUNI
U Fažani smo se ukrcali na brod koji nas je vozio do predivnog Nacionalnog parka Brijuni. Kroz vožnju vlakićem imali smo priliku vidjeti jedinstvenu vegetaciju, ostatke drevnih naselja i luksuzne vile u kojima je boravio Tito. Vidjeli smo njegov Cadillac i posjetili muzej u kojem su izložene preparirane egzotične životinje koje su predsjedniku bivše države poklanjali dužnosnici diljem svijeta.
Vlakić nas je vozio kroz safari park gdje smo mogli uočiti nojeve, ovce, zebre, ljame, papige i jedinu slonicu u Hrvatskoj – poznatu Lenku.
Impresivnu Kochovu šetnicu iskoristili smo kako bismo naučili ponešto o istrebljenju malarije iz ovog kraja. Slobodno vrijeme iskoristili smo za istraživanje ove netaknute prirode koja oduzima dah. Možemo reći da nam je ovo svima bila vrlo edukativna lekcija iz biologije.
3.dan PULA
Posljednji dan ove terenske nastave bio je posvećen Puli. Započeli smo s razgledom amfiteatra i slušali o njegovoj bogatoj povijesti. Na putu smo još posjetili slavoluk Sergijevaca, Augustov hram, Dvojna vrata, Herkulova vrata, Rimski forum i ostale znamenitosti koje čine Pulu neponovljivim gradom.
Putovanje je završilo posjetom pulskom akvariju. Vidjeli smo poznate jadranske vrste, slatkovodne ribe, kao i one iz tropskih mora. Učenici su imali priliku upoznati raznolikost morskih organizama, njihove prilagodbe i životne uvjete u različitim morskim staništima.
Posebno su nas impresionirali morski psi, meduze i morski konjici.
Nastavnici u pratnji: Martina Dolčić, prof., Adam Pinek, prof. i Petra Tramontana Ljubičić, prof.
1.dan smo započeli šetnjom kroz Parque de María Luisa, nastavili do veličanstvene Plaze de España, a zatim i Avenidom Constitución. Slijedio je uspon na vidikovac Metropol Parasol (Setas de Sevilla) s kojeg se pruža impresivan pogled na cijeli grad. Dan smo završili opuštanjem uz flamenco show koji je učenice dodatno zainteresirao za sutrašnju radionicu flamenca.
2.dan smo obišli 2 lokaliteta UNESCO svjetske baštine: kraljevsku palaču Real Alcázar i seviljsku katedralu (treću najveću katedralu na svijetu) te se u njoj popeli i na čuveni zvonik La Giraldu. Zatim smo obišli četvrt Triana poznatu po keramičkoj tradiciji i flamencu u kojima smo se i sami okušali testirajući svoje talente. Jedan dio grupe svladao je osnove flamenca, dok se drugi dio kreativno izražavao oslikavajući keramičke pločice.
3. dan započeo je obilaskom Plaze de Toros, jedne od najstarijih arena za koridu, koja nas je impresionirala. Zatim smo uz stručno vodstvo posjetili samostan San Isidoro del Campo te Itálicu, arheološko nalazište rimskog grada. Uslijedio je doživljaj Seville iz druge perspektive: vožnjom brodom po rijeci Guadalquivir. Dan smo zaokružili večerom na kojoj smo imali priliku uživati u tradicionalnom španjolskom jelu paelli.
4. dan- prije povratka u Zagreb posjetili smo muzej Bellas Artes, jednu od najvažnijih umjetničkih institucija Andaluzije. Obišli smo i palaču Casa de Pilatos, renesansnu građevinu s mudéjar detaljima. U večernjim satima sretno smo i sigurno stigli u Zagreb te na aerodromu sreli i kolege s terenske nastave u Italiji.
Terenska nastava iz Hrvatskog jezika, Latinskog jezika i Povijesti
1. dan
Posjetili smo Institut za hrvatski jezik gdje su nas ugostili: ravnatelj dr. sc. Željko Jozić, dr. sc. Kristian Lewis, dr. sc. Sanja Perić Gavrančić, dr. sc. Maja Matijević i doktorandica Dorotea Cakić. Imali smo priliku upoznati povijest i djelatnost Instituta, saznati kako nastaje rječnik od odabira riječi, obrade pa sve do uređivanja i objave, poslušati zašto su Jakov Mikalja, Faust Vrančić i Bartol Kašić važni za hrvatsku jezičnu povijest, a predstavljeni su nam i digitalni alati kojima možemo poboljšati svoje poznavanje hrvatskog standardnog jezika.
U Hrvatskom narodnom kazalištu zavirili smo u prostore koji su publici nedostupni, a rezervirani su za brojne djelatnike koji omogućavaju nesmetani rad triju ansambala. Prošetali smo scenom na kojoj se pripremala večernja predstava, ispod scene, pored scene, ložama, foajeom i salonima. Vidjeli smo kazalište iz neke druge perspektive.
2.dan
Uz stručno vodstvo posjetili smo Muzej grada Zagreba, nakon čega smo prošetali Gornjim gradom. Tijekom šetnje zaustavili smo se na 14 odabranih lokacija, gdje su učenici kroz svoja pripremljena izlaganja predstavili teme iz područja Hrvatskoga jezika i Povijesti. Velike pohvale svim učenicima na trudu i odličnim prezentacijama! Za kraj, učenici su odigrali završni kviz u kojem je najviše znanja pokazao Petar Zetaić iz 1. b. – čestitamo!
Za zadatak terenske nastave trebali smo odabrati i jednu temu povezanu s UNESCO-ovom baštinom, pa smo se u Muzeju prisjetili čuvenih riječi: „Halo, halo! Ovdje Radio Zagreb!“ te obilježavanja 100. godišnjice Radio Zagreba. UNESCO je 13. veljače proglasio Svjetskim danom radija, a spikerica i glumica Božena Begović bila je ujedno i prva direktorica drame u zagrebačkom HNK-u.
Boško Gojević, prof., Marijana Janjić, prof. i Lidija Dumančić, prof.
Učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda u pratnji profesora Borisa Štimca, Tomislava Jurašinovića i Željke Polan proveli su terensku nastavu iz fizike i geografije na zapadnoj obali Istre. Proveli smo tri divna sunčana dana u crvenoj Istri a naučili smo da postoji plava (morska) i zelena (unutrašnja) koju smo također istražili.
Prvi dan smo krenuli od najjužnije točke Istre gdje smo shvatili zašto je rt Kamenjak, apsolutno zasluženo zaštićeni krajolik, a zatim smo obišli najbitnije kulturne spomenike Pule sa nezaobilaznom Arenom.
Drugi smo dan filozofirali sa svjetski poznatim astronomom gosp. Koradom Korlevićem o Sunčevom sustavu i promatrali Sunce teleskopom u Tićanu. Zatim smo prošetali slikovitim uličicama Rovinja i Poreča u kojem smo posjetili Eufrazijevu baziliku i shvatili opravdani razlog njene zaštite pod UNESCO-om. Taj dan smo se uvjerili i da Limski zaljev nije fjord već rijas.
Treći smo dan uživali u pogledu prema Italiji s najzapadnije točke Hrvatske – rta Lako u Savudriji gdje smo prošetali do najstarijeg aktivnog svjetionika iz 1818. godine, a zatim smo preko Savudrijske vale i rijeke Dragonje došli do Slovenije gdje smo posjetili slikovit gradić Piran.
Putovanje smo zaokružili posjetom šarmantnom i živopisnom akropolskom gradiću umjetnika, Grožnjanu.
Tijekom putovanja uživali smo u poznatim kulinarskim delicijama Istre iako su neki ostali vjerni hamburgerima i ćevapima – i to Sarajevskim, u Piranu. Blago umorni od trodnevne šetnje prirodom i manjim gradovima, vratili smo se sretni i zadovoljni, obogaćeni još jednim životnim iskustvom uz šarolike slike Istre i Pirana.
Terenska nastava iz matematike, fizike i likovne umjetnosti – dani ispunjeni umjetnošću, znanjem i doživljajima
Učenici trećih i četvrtih razrada započeli su svoju terensku nastavu u Italiji, gdje kroz spoj putovanja, istraživanja i nastave na terenu povezuju sadržaje likovne umjetnosti, matematike i fizike s konkretnim primjerima iz bogate europske kulturne baštine.
Prvoga dana, nakon polaska iz Zagreba, stigli smo u Luccu, povijesni grad u srcu Toskane. Nakon razgleda uslijedilo je slobodno vrijeme za samostalno istraživanje grada, a dan smo završili dolaskom i smještajem u Montecatini Terme.
Drugoga dana posjetili smo Firenzu, grad koji je oduševio sve sudionike terenske nastave. U sklopu organiziranog programa posjetili smo Biblioteku Laurenzianu i Kapele Medici, gdje su učenici istraživali Michelangelov opus te na konkretnim primjerima proučavali njegov doprinos arhitekturi, skulpturi i umjetnosti renesanse.
Posjetom ovim lokalitetima učenici su imali priliku produbiti razumijevanje umjetnosti, arhitekture i kulturno-povijesnog nasljeđa renesansne Firence. Poseban naglasak bio je na povezivanju umjetnosti s duhovnim, društvenim i tehničkim aspektima vremena u kojem je nastajala. U sklopu međupredmetnih sadržaja učenici su kroz promatranje Brunelleschijeve kupole povezivali matematičke koncepte s arhitekturom, analizirajući njezinu konstrukciju.
Tijekom slobodnog vremena učenici su samostalno posjećivali i istraživali brojne znamenitosti Firence, među kojima su katedrala Santa Maria del Fiore i Giottov zvonik, bazilike Santa Maria Novella i Santa Croce, Ponte Vecchio, Palazzo Pitti, Palazzo Vecchio, Palazzo Strozzi te galerija Uffizi, dodatno obogaćujući svoje iskustvo i upoznavanje grada. Uz bogat edukativni program, dodatnu čar ovim prvim danima daje predivno sunčano vrijeme koje nam omogućuje da u punini uživamo u svakom trenutku. Uživamo u zajedničkom druženju, učenju izvan učionice i nezaboravnim prizorima Toskane, a pred nama su novi dani puni otkrivanja.
Treći dan terenske nastave bio je posvećen Pisi, gradu koji je učenicima donio spoj znanosti, povijesti i arhitekture. Posjet kosom tornju i katedrali u Pisi bio je posebna prilika za povezivanje sadržaja iz fizike i matematike s mjestom na kojem je Galileo Galilei razvio ideju o jednostavnom matematičkom njihalu. Na licu mjesta učenici su proučavali princip rada matematičkog njihala, titranje i njegov povijesni utjecaj na mjerenje vremena. Terenska nastava još je jednom pokazala koliko je važno znanje povezati sa stvarnim prostorom i povijesnim kontekstom.
Poslijepodne smo proveli u Montecatini Altu, pitoresknom gradiću, s kojeg se pružaju prekrasni pogledi na toskanski krajolik, do kojeg nas je dovela uspinjača. U opuštenijem dijelu dana uživali smo u atmosferi, druženju i još jednom predivnom proljetnom danu. Sunce nas je pratilo na svakom koraku i zaista smo uživali u svakom trenutku našeg putovanja.
Posljednji dan, nakon odjave iz hotela, krenuli smo prema Sieni. Razgled grada i posjet veličanstvenoj katedrali zaokružili su naše upoznavanje s romaničkom i gotičkom umjetnošću. Tijekom cijelog putovanja učenici su izvršavali zadatke koje će prezentirati u vidu kratkih filmića. Ova terenska nastava bila je mnogo više od putovanja – bila je iskustvo učenja, istraživanja i zajedništva koje ćemo dugo pamtiti. U večernjim satima vraćamo se u Zagreb puni dojmova, novih znanja i uspomena iz Toskane.
Darja Šveljević Gamoš, prof., Bartol Horvat, prof. i Petra Cukrov Ćurčija, prof.
1. dan – Amsterdam Obišli smo povijesno središte: Dam Square, Kraljevska palača… u smjeru Begijnhofa, jednog od najstarijih stambenih kompleksa u gradu s karakterističnim drvenim kućama i tihim dvorištima. Vozili smo se amsterdamskim kanalima i uživali u pogledu na tradicionalne kuće iz 17. stoljeća, kamene mostove danas pod zaštitom UNESCO-a.
2. dan – Artis Zoo, Muzej Nemo i Planetarij U Planetariju smo imali prezentaciju astronomske teme i osnova svemirskih pojava, a Artis je jedan od najstarijih zooloških vrtova u Europi s velikim brojem životinjskih vrsta iz različitih dijelova svijeta. U sklopu kompleksa nalazi se i akvarij, botanički vrt, paviljoni s insektima i raznim ekosustavima.
Muzej znanosti Nemo jedan je od najprepoznatljivijih edukativnih centara u Nizozemskoj. Istražili smo razne interaktivne sadržaje posvećene fizici, kemiji, ljudskom tijelu i tehnologiji. Učenici su u kemijskom laboratoriju dokazivali čuva li nas krema za sunčanje od štetnih UV zraka Sunca ili ne? Muzej Body Worlds: The Happiness Project prikazuje anatomiju ljudskog tijela kroz originalne edukativne eksponate. Postav interpretira vezu između fiziologije, psihološkog stanja i utjecaja emocija na zdravlje.
3. dan – Zanse Schan, Edam i Volendam Zaanse Schans, povijesno selo-muzej prezentira tradicijsku arhitekturu i industrijsku baštinu Nizozemske (obnovljene vjetrenjače, drvene kuće, stare radionice i povijesni obrti, uključujući izradu klompi). Upoznali rad vjetrenjača i njihovu ulogu u gospodarskom razvoju zemlje, kao i s obradom dijamanata. U gradiću Edamu učenici su imali prezentaciju procesa izrade sira, kao i razgled starog dijela grada. Prošetali smo Volendamom, najpoznatijim ribarskim mjestom u Nizozemskoj, s prepoznatljivom tradicionalnom arhitekturom i obalnom šetnicom. U Amsterdamu smo večerali u poznatom Foodhallenu unutar De Hallena, bivšeg tramvajskog kolodvora koji je obnovljen i pretvoren u kulturni centar. Nakon uzbudljivih i zanimljivih istraživanja o ovog prekrasnog grada i znanosti u njemu, vrijeme je za povratak u Zagreb.
Nikolina Cestar, prof. i Lucijana Marković Potočnik, prof.
